【教育】子がプログラミング悩む親

ノチラ ★

２０２０年度から小学校で、プログラミングが必修になる。すでに習い事の教室は盛況だ。「論理性が学べる」が売り文句。でも、小学４年生の親である私はモヤモヤ。自分ではやったことはないけれど、困ったこともない。子どもには、やらせた方がいいの？　親目線で考えました。

■教室にぎわう　月謝１万９千円
ＩＴ企業サイバーエージェントの関連会社が運営する「Ｔｅｃｈ　Ｋｉｄｓ　Ｓｃｈｏｏｌ」。日曜日の朝、渋谷のオフィスビルの広いフロアに小学校２～６年生約７０人が集まった。１３年に生徒６０人で開校。今では全国８教室で小学生１１００人が学ぶ。入門書を読んだけど、親が教えるのが難しい、ということで習い始めるパターンが多いそうだ。

　週１回２時間で月謝は１万９千円だ。ノートパソコンを借りれば、プラス月４千円。親からすれば、かなり本気の習い事と言わざるを得ない。

　「開発タイム、スタート！」。１テーブルに生徒５人、先生２人ほどがつく。

　スクラッチでお手本通りのゲームを作る→自分のオリジナルゲームを作る→発表会でプレゼンテーション、という流れで学んでいく。進む速さは人それぞれ、作るものも自分で考える。

　プレゼンの準備は念入りだ。配布資料やプレゼンの流れをきちんと表にまとめ、自分が何をアピールしたいのかを詰めていく。

　子どもたちのパソコン画面をのぞいてみた。命令のブロックがびっしり。しかも複雑。「Ｘ座標を…乱数にする」「クローンされたとき」「もしレベル＝５なら」……全然理解できない。

　ボールでブロックを崩していくゲームを作った小４男子。「自分で色々なゲームを作れるし、お母さんが『すごい』って言ってくれるから楽しい。機械がプログラミングで動いてるって知って、いつか作ってみたい。他には英語とテニスと塾に行ってます」

　ペンギンがお化けにぶつからないように迷路を進むゲームを作った小３男子。「あと、アイテムを取ったり、タイムを競ったりできるように改造する。他には公文とピアノとプールに行ってる。小学校の算数はもう公文で終わっちゃった。プログラミングが学校の授業で役に立ってるか？　うーん、わかんない」

　間違い探しゲームを作った小６女子。「テレビで見て楽しそうだった。ゲームは今までに２個作って、できたときはすごくうれしかった。他には新体操を習っていて、どちらも違う面白さがあります」

　みんなハキハキ、物おじせず、質問に的確に答えてくれる。これは「論理性」が育っているってこと？

　送り迎えの保護者にも聞いてみた。「論理性が養われる」「ＩＴを学んで損することはない」「プレゼンがあるのが魅力」。

■ゲームの「消費者から創造者へ」
ただ、親としては、ゲームを作るのが気になった。私も子どもの頃、親の目を盗んでドラクエばかりやっていた。あまりゲームにはまってほしくない。パソコンの画面を見続けるのも心配だ。

　「ゲームが好きで来る子は多いです。でも、プログラミングを学ぶことで、消費者として『与えられる物』だったゲームが、創造者として『自分で作れる物』になる、と意識が変化します」と話すのは、企画広報責任者の黒川広貴さん（２５）。

　初めはまとまりのないゲームを作っていても、「家族に楽しんでもらえるように」と考え始め、さらに「社会に役立つ物を作ろう」と成長していく。それが目標という。プレゼンに力を入れるのも、ＩＴに加えて、社会に自分から働きかける表現力を育てたいからなのだそうだ。

　ＩＴにプレゼン。これは将来の役に立ちそう。だが習っている子たちは、小学校６年生になると中学受験が控えているため、やめてしまうことも多いとか。それはもったいない。やるなら早くやらせた方がいいのかも？

以下ソース
https://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20170629-00000071-asahi-soci

【教育】子がプログラミング 悩む親

【教育】子がプログラミング悩む親